• 22.07.2025 00:24

• Скандалы

В последние дни общественность взбудоражила инициатива, озвученная в Государственной думе: предложено законодательно запретить пропаганду расчеловечивания среди детей. По словам инициаторов, речь идёт об «идеологии отказа от человеческой идентичности», которая якобы маскируется под детские игры, но на деле «подталкивает ребёнка отказаться от законов человека юридических и законов природы». При этом уточняется, что участие детей в костюмированных постановках, спектаклях и утренниках не запрещается.

Что же кроется за этим витиеватым формулированием? С одной стороны, формально звучит вполне безобидно: мол, никто не собирается запрещать детям наряжаться зайчиками или белочками на утренниках. Но, как это часто бывает, дьявол кроется в деталях и за благими намерениями скрываются потенциально опасные механизмы регулирования.

Неопределённость как инструмент давления

Главная проблема в инициативе крайне размытые формулировки. Что именно считать пропагандой расчеловечивания? Где проходит грань между творческой игрой и «отказом от человеческой идентичности»? Не станет ли это очередным удобным инструментом для преследования неугодных педагогов, родителей, блогеров, детских аниматоров, художников или, например, поклонников японской анимации и косплея?

Когда закон допускает двойное (а иногда и тройное) толкование, он становится не гарантом порядка, а рычагом произвола. Под маской заботы о детской психике можно будет развернуть очередную кампанию охоты на ведьм. И это не преувеличение. Мы уже видели, как в России под борьбу с «пропагандой» попадали образовательные инициативы, психологи, художники, книгоиздатели, и даже детские писатели.

Скрытая борьба с инаковостью

Ещё один настораживающий аспект риторика инициативы. Термин «отказ от человеческой идентичности» напрямую намекает на неприятие любых форм идентичности, отличных от доминирующей консервативной модели. Это может касаться гендерного самовыражения, необычного образа жизни, увлечений, самопрезентации, связанных с фантастикой, футуризмом, альтернативной эстетикой и другими формами самовыражения.

Таким образом, дети, чьи интересы или внешность выходят за рамки традиционного шаблона, рискуют оказаться под прессингом. А учителя и воспитатели под угрозой наказания, если допустят «не то» поведение на уроке. Всё это лишь усугубит климат недоверия и страха, в котором и так уже живут многие педагоги и родители.

Маскировка под заботу

Попытка выставить идеологию «расчеловечивания» как угрозу, скрытую в детских играх не более чем попытка прикрыться заботой о будущем поколения, чтобы усилить государственный контроль над частной и культурной жизнью граждан.

Если ввести запрет на «пропаганду расчеловечивания», то следующим шагом может стать цензура мультфильмов, фильмов, литературных произведений, игр, развивающих воображение и предлагающих альтернативные сценарии мышления. А ведь именно фантазия, умение мыслить нестандартно и воспринимать себя в разных ролях формирует у ребёнка критическое мышление и креативность.

Чем обернётся запрет

Цензура детской культуры. Под угрозой окажутся театральные кружки, творческие студии, карнавалы и даже библиотечные мероприятия стоит лишь кому-то заявить, что они содержат «пропаганду расчеловечивания».

Психологическое давление на детей. Любое отклонение от нормы станет поводом для осуждения, а значит для подавления индивидуальности.

Репрессии против педагогов и родителей. Уже сейчас многие учителя предпочитают «не выделяться», чтобы не попасть под раздачу. Новый запрет лишь усилит этот страх.

Изоляция от глобальной культурной повестки. Во всём мире детская культура развивается свободно, учит разнообразию и принятию. А российские дети будут расти в атмосфере подозрительности и культурной изоляции.

Игра в запреты путь в никуда

Само по себе стремление защитить детей благородная цель. Но подмена понятий, когда под защитой понимается контроль, а под заботой ограничение, опасна для всего общества. Инициатива по запрету «пропаганды расчеловечивания» не про заботу. Это очередной шаг в сторону тотального идеологического надзора за каждым шагом ребёнка.

Вместо настоящей поддержки образования, психологии, педагогики, государство вновь выбирает путь запретов, подозрений и контроля. Такой подход может сделать детей более запуганными, менее свободными и замкнутыми в жёсткие рамки, где фантазия враг, а самовыражение подозрение.

Пока одни дети в мире учатся быть космонавтами, драконами, супергероями, волшебниками и философами, другим, возможно, скоро останется только один вариант быть «нормальными». Какими бы «нормальными» это ни решило считать государство.